Η γνώση και η εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών με έμφαση στην τοποθέτηση στο χώρο, στην προσχολική αγωγή

dc.contributor.author	Δημητριάδη, Σοφία	el
dc.contributor.author	Σιδηροπούλου, Φαίνη	el
dc.contributor.author	Πασπαλά, Μαρία	el
dc.contributor.author	Σακελλαροπούλου, Χρύσα	el
dc.date.accessioned	2015-05-08T20:54:25Z
dc.date.available	2015-05-08T20:54:25Z
dc.date.issued	2015-05-08
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/10009
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	http://www.elliepek.gr/	en
dc.subject	Εκπαιδευτικά παιχνίδια
dc.subject	Εκπαιδευτικές μέθοδοι
dc.subject	Νηπιαγωγείο
dc.subject	Educational games
dc.subject	Educational methods
dc.subject	Psychokinetic games
dc.subject	Kindergarten
dc.title	Η γνώση και η εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών με έμφαση στην τοποθέτηση στο χώρο, στην προσχολική αγωγή	el
heal.type	conferenceItem
heal.classification	Education
heal.classification	Education, Preschool
heal.classification	Εκπαίδευση
heal.classification	Εκπαίδευση, Προσχολική
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85041072
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση, Προσχολική
heal.identifier.secondary	ISSN 1790-8574
heal.language	el
heal.access	free
heal.publicationDate	2010-05-07
heal.bibliographicCitation	Δημητριάδη, Σ., Σιδηροπούλου, Τ. και Πασπαλά, Μ. (2010) Η γνώση και η εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών με έμφαση στην τοποθέτηση στο χώρο, στην προσχολική αγωγή. Στο 5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Μαθαίνω πως να μαθαίνω», Πρακτικά. 7 με 9 Μαΐου 2010. Αθήνα	el
heal.abstract	Η καθημερινή μας επαφή και ενασχόληση με παιδιά προσχολικής ηλικίας στους χώρους του παιδικού σταθμού και η διαρκής προσπάθεια για σχεδιασμό και οργάνωση παιδαγωγικών προγραμμάτων που θα στοχεύουν στην καθολική και ολόπλευρη εξέλιξή τους δημιούργησε τον προβληματισμό για το αν οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας είναι εξοικειωμένοι με την έννοια και τις βασικές αρχές της ψυχοκινητικής αγωγής και κατ’ επέκταση εφαρμόζουν ψυχοκινητικά παιχνίδια στο πρόγραμμά τους. Σκοπός λοιπόν της ερευνητικής μας προσπάθειας ήταν να διαπιστωθεί σε τι βαθμό οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας εφαρμόζουν ψυχοκινητικά παιχνίδια ομαδικά και ατομικά με ιδιαίτερη έμφαση στην τοποθέτηση στο χώρο. Επιμέρους στόχοι ήταν να διαπιστωθεί: α) σε τι βαθμό οι παιδαγωγοί προσχολικής ηλικίας περιλαμβάνουν – ενσωματώνουν ψυχοκινητικές δραστηριότητες στο πρόγραμμά τους, β) σε τι ποσοστό γνωρίζουν τι περιλαμβάνει ο όρος «τοποθέτηση στο χώρο», ως ειδικότερος τομέας ανάπτυξης της ψυχοκινητικής και γ) σε τι ποσοστό σχετίζεται η παιδαγωγική «προέλευση» της κάθε παιδαγωγού με τις γνώσεις που κατέχει για την ψυχοκινητική αγωγή και την εφαρμογή ψυχοκινητικών παιχνιδιών.	el
heal.fullTextAvailability	true
heal.conferenceName	5ο Πανελλήνιο Συνέδριο «Μαθαίνω πως να μαθαίνω»	el
heal.conferenceItemType	poster