Online, distance education and globalisation

dc.contributor.author	Ζωντήρος, Δημήτρης	el
dc.date.accessioned	2014-12-23T16:52:45Z
dc.date.issued	2014-12-23
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/3125
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	http://www.eurodl.org/	el
dc.subject	Globalization
dc.subject	Computer networks--Remote access
dc.subject	Παγκοσμιοποίηση
dc.subject	Απομακρυσμένη πρόσβαση
dc.title	Online, distance education and globalisation	en
heal.type	journalArticle
heal.secondaryTitle	It's impact on educational access, inequality and exclusion	en
heal.classification	Education
heal.classification	Distance education
heal.classification	Εκπαίδευση
heal.classification	Εκπαίδευση εξ αποστάσεως
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85038507
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση εξ αποστάσεως
heal.keywordURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00004799
heal.dateAvailable	10000-01-01
heal.language	en
heal.access	forever
heal.recordProvider	Τ.Ε.Ι. Αθήνας, Σχολή Διοίκησης και Οικονομίας, Τμήμα Εμπορίας και Διαφήμισης	el
heal.publicationDate	2008
heal.bibliographicCitation	Zondiros, D. (2008). Online, distance education and globalisation: Its impact on educational access, inequality and exclusion. "EURODL". 2-17.	en
heal.abstract	Online and Distance Education can be seen as a product and a producer of globalisation. Educational access, inequality and exclusion from education are topics of major importance in developing and developed countries’ efforts to use Online and Distance Education as a means to respond to the forces of globalisation. Socio-cultural, economic, political and technological factors and their complex combinations in the wider context of globalisation show that globalising forces affect deeply and in various ways the educational systems of any country and are expected to do so more drastically in the future. This is mirrored at the universities’ mission statements that were examined. While educational access has traditionally been given high priority, inequity and exclusion issues - along with globalisation pressures - undermined societies’ and universities’ efforts to fully achieve their aims. These society used Online and Distance Education (especially by establishing Open Universities) but responded to each country’s specific needs and priorities. It is suggested that a good response to these issues might be context-specific Online and Distance Education and Flexible Learning solutions, new pedagogy that is more aware of students’ needs and, alternatively, tailor-made modes of Open and Distance Learning and Flexible Learning that suit particular contexts and circumstances.	en
heal.abstract	H Online και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση μπορεί να ιδωθεί ως προϊόν και ως «παραγωγός» παγκοσμιοποίησης. Η πρόσβαση στην εκπαίδευση, η ανισότητα και ο αποκλεισμός από την εκπαίδευση είναι θέματα μείζονος σημασίας στην προσπάθεια αναπτυσσόμενων και ανεπτυγμένων χωρών να χρησιμοποιήσουν την Online και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευση ως μέσο ανταπόκρισης στις δυνάμεις της παγκοσμιοποίησης. Κοινωνικό-πολιτιστικοί, οικονομικοί, πολιτικοί και τεχνολογικοί παράγοντες και οι περίπλοκοι συνδυασμοί τους, δείχνουν ότι οι δυνάμεις της παγκοσμιοποίησης επιδρούν πολύ και με διαφορετικούς τρόπους στα εκπαιδευτικά συστήματα οποιοσδήποτε χώρας και αναμένεται να κάνουν το ίδιο με δραστικότερο τρόπο στο μέλλον. Αυτό αντανακλάται και στις «δηλώσεις αποστολής» των πανεπιστημίων που εξετάστηκαν. Ενώ στην πρόσβαση στην εκπαίδευση έχει, παραδοσιακά, δοθεί υψηλή προτεραιότητα, τα ζητήματα της ανισότητας και του αποκλεισμού - παράλληλα με τις πιέσεις της παγκοσμιοποίησης - υπονόμευσαν τις προσπάθειες των κοινωνιών και των πανεπιστημίων να επιτύχουν πλήρως τους σκοπούς τους. Χρησιμοποίησαν την Online και Εξ Αττοστάσεως Εκπαίδευση (ιδρύοντας Ανοικτά Πανεπιστήμια) αλλά ανταποκρίθηκαν στις ειδικές ανάγκες και προτεραιότητες της κάθε χώρας. Μια ορθή ανταπόκριση σε αυτά τα προβλήματα θα μπορούσε να συνίσταται σε εξειδικευμένες λύσεις Online και Εξ Αποστάσεως Εκπαίδευσης και Ευέλικτης Μάθησης, νέα παιδαγωγική που να αντιλαμβάνεται περισσότερο τις ανάγκες των εκπαιδευομένων και, εναλλακτικώς, προσαρμοσμένος κατά περίπτωση, τρόποι προσφοράς Ανοικτής, Εξ αποστάσεως και Ευέλικτης Μάθησης.	el
heal.journalName	EURODL	en
heal.journalType	peer-reviewed
heal.fullTextAvailability	true