Δια βίου εκπαίδευση

dc.contributor.author	Σιδηροπούλου, Φαίνη	el
dc.contributor.author	Τσαούλα, Νάντια	el
dc.contributor.author	Νανούρη, Μαίρη	el
dc.date.accessioned	2015-05-03T17:03:56Z
dc.date.available	2015-05-03T17:03:56Z
dc.date.issued	2015-05-03
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/9590
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Δια βίου μάθηση
dc.subject	Lifelong learning
dc.title	Δια βίου εκπαίδευση	el
heal.type	conferenceItem
heal.secondaryTitle	οι αλληλεπιδράσεις ακαδημαϊκού και εργασιακού χώρου	el
heal.classification	Education
heal.classification	Continuing education
heal.classification	Εκπαίδευση
heal.classification	Συνεχιζόμενη εκπαίδευση
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85031562
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση
heal.classificationURI	N/A-Συνεχιζόμενη εκπαίδευση
heal.language	el
heal.access	free
heal.recordProvider	Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας. Τμήμα Προσχολικής Αγωγής	el
heal.publicationDate	2010-10-22
heal.bibliographicCitation	Σιδηροπούλου, Τ., Τσαουλά, Κ. και Νανούρη, Μ. (2010) Δια βίου εκπαίδευση: οι αλληλεπιδράσεις ακαδημαϊκού και εργασιακού χώρου. Στο 2ο Διεθνές Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής: "Σύγχρονες τάσεις και προοπτικές στην Προσχολική Αγωγή και Εκπαίδευση του 21ου αιώνα", Πρακτικά. 22 με 24 Οκτωβρίου 2010. Ιωάννινα	el
heal.abstract	The aim of our study was to investigate the interactions between academic society and the educational institutions (kindergartens) through new psycho pedagogue and teaching approaches. The purpose of our intervention, is the experimentation of using a tool from an educator’s e-portfolio (electronic file of personal and professional achievements), which is a form of self meditation, as a mean to the educator’s professional developments. For that reason we developed a communication between the kindergartens and the Preschool Education Department, in order to be an association between the future educators (student) and the professional with experience. This bond enforces his/her training and professional development and aims to a lifelong education. The results showed a particular fact. The significance and the interest in the e-portfolio case isn’t so much itself, as the experience that educators, who created it, get as they materialize it. E-portfolio offered the possibility to the group to develop an atmosphere of a safe, free and rich in stimulations environment.	en
heal.fullTextAvailability	false
heal.conferenceName	2ο Διεθνές Συνέδριο Προσχολικής Αγωγής	el
heal.conferenceItemType	poster