Διερεύνηση των απόψεων των φοιτητών για την πρακτική άσκηση στο επάγγελμα ως περιβάλλοντος μάθησης

dc.contributor.author	Καυγά, Άννα	el
dc.contributor.author	Βλάχου, Ευγενία Δ.	el
dc.contributor.author	Φούκα, Γεωργία Α.	el
dc.contributor.author	Τουλιά, Γεωργία	el
dc.contributor.author	Φασόη, Γεωργία	el
dc.date.accessioned	2015-01-14T18:00:31Z
dc.date.issued	2015-01-14
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/4049
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.subject	Training
dc.subject	Nursing profession
dc.subject	Educational environment
dc.subject	Απόψεις των φοιτητών
dc.subject	πρακτική άσκηση
dc.subject	επάγγελμα
dc.subject	περιβάλλον μάθησης
dc.subject	students' opinions
dc.title	Διερεύνηση των απόψεων των φοιτητών για την πρακτική άσκηση στο επάγγελμα ως περιβάλλοντος μάθησης	el
heal.type	conferenceItem
heal.secondaryTitle	Πρακτικά 39ου Πανελλήνιου Νοσηλευτικού Συνεδρίου	el
heal.classification	Ιατρική
heal.classification	Νοσηλευτική
heal.classification	Medicine
heal.classification	Nursing
heal.classificationURI	N/A-Ιατρική
heal.classificationURI	N/A-Νοσηλευτική
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00006614
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85093362
heal.keywordURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh00005616
heal.keywordURI	http://zbw.eu/stw/descriptor/14007-2
heal.keywordURI	http://skos.um.es/unescothes/C01225
heal.contributorName	Γκοβίνα, Ουρανία	el
heal.dateAvailable	10000-01-01
heal.language	el
heal.access	forever
heal.recordProvider	Τεχνολογικό Εκπαιδευτικό Ίδρυμα Αθήνας. Σχολή Επαγγελμάτων Υγείας και Πρόνοιας. Τμήμα Νοσηλευτικής	el
heal.publicationDate	2012-05-15
heal.bibliographicCitation	Καυγά, Α., Βλάχου, Ε., Φούκα, Γ., Τουλιά, Γ., Φασόη, Γ. κ.ά. (2012) Διερεύνηση των απόψεων των φοιτητών για την πρακτική άσκηση στο επάγγελμα ως περιβάλλοντος μάθησης. Στο 39ο Πανελλήνιο Νοσηλευτικό Συνέδριο. Βόλος, 15 - 18 Μαΐου 2012. Ε.Σ.Ν.Ε.	el
heal.abstract	Εισαγωγή: Η αξιολόγηση του κλινικού περιβάλλοντος μάθησης είναι μια συνεχής διαδικασία καθώς αποτελεί ζωτικής σημασίας μέρος των νοσηλευτικών σπουδών διεθνώς. Σκοπός: Η διερεύνηση των απόψεων των φοιτητών για το κλινικό περιβάλλον μάθησης. Μέθοδος: Το δείγμα της παρούσας πιλοτικής μελέτης περιλαμβάνει 58 φοιτητές που πραγματοποιούσαν την Πρακτική τους Άσκηση στο Επάγγελμα. Για τη συλλογή των δεδομένων χρησιμοποιήθηκε Ερωτηματολόγιο συλλογής δημογραφικών στοιχείων και η Κλίμακα Εκτίμησης του Κλινικού Περιβάλλοντος Εκπαίδευσης (Student Evaluation of Clinical Education Environment- SECEE), η οποία αποτελείται από τρεις υποκλίμακες: συμβολή του επόπτη καθηγητή στη μάθηση (Instructor Facilitation of Learning-IFL), συμβολή του κλινικού εκπαιδευτή (Preceptor Facilitation of Learning-PFL), με εύρος τιμών 11-55 η καθεμία και Ευκαιρίες Μάθησης (Learning Opportunities-LO), με εύρος τιμών 10-50. Οι απαντήσεις βαθμολογήθηκαν σε 5-βαθμη κλίμακα τύπου Likert. Αποτελέσματα: Ποσοστό 91,4% του δείγματος είναι γυναίκες, ηλικίας 23,73±3,9, με τόπο καταγωγής την Αθήνα (56,9%), την επαρχία (31%) και χώρα του εξωτερικού (12,1%). Ο δείκτης αξιοπιστίας Cronbach’ a της κλίμακας ήταν 0,851 για την υποκλίμακα IFL, 0,788 για την υποκλίμακα PFL και 0,736 για την υποκλίμακα LO. Οι μέσες τιμές αντίστοιχα ήταν 48,32±5,55, 45,68±5,41 και 39,55±5,21. Εφαρμόζοντας το συντελεστή Pearson για τον έλεγχο συσχετίσεων μεταξύ των υποκλιμάκων προέκυψε ότι υπάρχει μέτρια θετική συσχέτιση της IFL με την PFL και την LO (r= 0,392 p=0,003 και r=0,538, p<0,001 αντίστοιχα). Επιπλέον, υπάρχει μέτρια προς ισχυρή συσχέτιση της LO με την PFL (r= 0,675 και p<0,001). Συμπεράσματα: Οι φοιτητές θεωρούν ότι ο υπεύθυνος γι’ αυτούς κλινικός νοσηλευτής παίζει σημαντικό ρόλο στη δημιουργία ευκαιριών μάθησης, χωρίς ωστόσο να είναι ο μόνος παράγοντας στην όλη διαδικασία.	el
heal.fullTextAvailability	true
heal.conferenceName	39ο Πανελλήνιο Νοσηλευτικό Συνέδριο Ε.Σ.Ν.Ε.	el
heal.conferenceItemType	abstract