Η μεθοδολογία των προγραμμάτων ΠΕ στη μέση εκπαίδευση στο πλαίσιο της διεθνούς πολιτικής και της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας 1977-2007

dc.contributor.author	Χρυσοστομίδου, Φιλία-Ανδρομάχη	el
dc.date.accessioned	2015-01-26T13:14:26Z
dc.date.available	2015-01-26T13:14:26Z
dc.date.issued	2015-01-26
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/4773
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	http://e-jst.teiath.gr/	en
dc.subject	Περιβαλλοντική εκπαίδευση
dc.subject	Μεθοδολογία project
dc.subject	Βιώσιμη ανάπτυξη
dc.subject	Διεπιστημονικότητα
dc.subject	Environmental education
dc.subject	Project methodology
dc.subject	Interdisciplinarity
dc.subject	Sustainable development
dc.title	Η μεθοδολογία των προγραμμάτων ΠΕ στη μέση εκπαίδευση στο πλαίσιο της διεθνούς πολιτικής και της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας 1977-2007	el
heal.type	journalArticle
heal.classification	Geography
heal.classification	Environmental sciences
heal.classification	Γεωγραφία
heal.classification	Περιβάλλον
heal.classification	Education
heal.classification	Εκπαίδευση
heal.classificationURI	N/A-Geography
heal.classificationURI	N/A-Environmental sciences
heal.classificationURI	N/A-Γεωγραφία
heal.classificationURI	N/A-Περιβάλλον
heal.classificationURI	N/A-Εκπαίδευση
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85040989
heal.keywordURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85067231
heal.language	el
heal.access	free
heal.publicationDate	2007
heal.bibliographicCitation	Χρυσοστομίδου, Φ.-Α. (2007). Η μεθοδολογία των προγραμμάτων ΠΕ στη μέση εκπαίδευση στο πλαίσιο της διεθνούς πολιτικής και της ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας 1977-2007. "e-Περιοδικό Επιστήμης & Τεχνολογίας". [Online] 2(2): 19-28. Διαθέσιμο από: http://e-jst.teiath.gr/	el
heal.abstract	Τα τελευταία 30 χρόνια εφαρμογής της ΠΕ στον Ελληνικό χώρο και συγκεκριμένα από την εισαγωγή της (1977) στα σχολεία της Μέσης Εκπαίδευσης μέχρι σήμερα, η μεθοδολογία της, όπως αυτή διαμορφώνεται διαχρονικά μέσα από τα επίσημα κείμενα (νόμοι, υπουργικές αποφάσεις, εγκύκλιοι), αντανακλά το περιεχόμενο τόσο των διεθνών συνεδρίων όσο και των μεταρρυθμιστικών νόμων της Ελληνικής εκπαιδευτικής πραγματικότητας, στο περιθώριο ή στο πλαίσιο των οποίων λειτουργεί. Παρατηρείται λοιπόν διαμέσου των δεκαετιών (1977-87, 1987-97, 1997-07) που οριοθετούν την πορεία της, μια σταδιακή μετακίνηση από τις πρώτες προσπάθειες υιοθέτησης των διεθνών τάσεων και συστάσεων, στην αφομοίωση και θεσμοθέτηση των διεθνών κανόνων και προτύπων μεθόδων, όπως του «ανοίγματος του σχολείου στην κοινωνία’», της μεθόδου ‘’project’’, της διεπιστημονικής προσέγγισης και της μαθητοκεντρικής παιδαγωγικής.	el
heal.abstract	The last 30 years of the EE implementation in the Greek Educational system and especially from its introduction in Secondary Education schools (1977) till today, its methodology, as it is formulated into the official records (lows, circulars, ministerial decisions) reflects the content of the international Conferences and the laws of the Greek Educational reality in the scope of which it is applied. In parallel, through the historical decades of the EE process in Greece, a progressive movement from the first efforts towards adopting the international trends and recommendations to the assimilation and institutionalization of the international principles and prototype methodology is observed, as the “opening of the school to society”, the project method, the interdisciplinary approach and the student-oriented pedagogy.	en
heal.publisher	Νερατζής, Ηλίας	el
heal.publisher	Σιανούδης, Ιωάννης	el
heal.journalName	e-Journal of Science & Technology	en
heal.journalName	e-Περιοδικό Επιστήμης & Τεχνολογίας	el
heal.journalType	peer-reviewed
heal.fullTextAvailability	true