Πολυεπίπεδη προσέγγιση της Διαταραχής Ελειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ)

dc.contributor.author	Κάκουρος, Ευθύμιος	el
dc.contributor.author	Ζουρνατζής, Ευάγγελος	el
dc.contributor.author	Μανιαδάκη, Κατερίνα	el
dc.date.accessioned	2015-04-27T17:53:41Z
dc.date.issued	2015-04-27
dc.identifier.uri	http://hdl.handle.net/11400/9102
dc.rights	Αναφορά Δημιουργού-Μη Εμπορική Χρήση-Όχι Παράγωγα Έργα 3.0 Ηνωμένες Πολιτείες	*
dc.rights.uri	http://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/3.0/us/	*
dc.source	www.arsi.gr	en
dc.subject	Διάσπαση προσοχής
dc.subject	Ψυχική υγεία
dc.subject	Παιδική ψυχοπαθολογία
dc.subject	Distractibility
dc.subject	Mental health
dc.subject	Child psychopathology
dc.title	Πολυεπίπεδη προσέγγιση της Διαταραχής Ελειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ)	el
heal.type	conferenceItem
heal.classification	Psychology
heal.classification	Attention-deficit hyperactivity disorder
heal.classification	Ψυχολογία
heal.classification	Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85108459
heal.classificationURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85063661
heal.classificationURI	N/A-Ψυχολογία
heal.classificationURI	N/A-Διαταραχή ελλειμματικής προσοχής - υπερκινητικότητα
heal.keywordURI	http://id.loc.gov/authorities/subjects/sh85023384
heal.dateAvailable	10000-01-01
heal.language	el
heal.access	forever
heal.publicationDate	1999-12-04
heal.bibliographicCitation	Κάκουρος, Ε., Ζουρνατζής, Ε. & Μανιαδάκη, Κ. (1999) Πολυεπίπεδη προσέγγιση της Διαταραχής Ελειμματικής Προσοχής-Υπερκινητικότητας (ΔΕΠ-Υ). 3o Πανελλήνιο Συνέδριο Εργοθεραπείας, Βιβλίο Περιλήψεων. 4 με 5 Δεκεμβρίου 1999. Αθήνα, σ.18	el
heal.abstract	Η εργασία αυτή αναφέρεται σε ορισμένα συμπεράσματα τα οποία προέρχονται από σειρά ερευνών, τις οποίες έχουμε διεξάγει τα τελευταία χρόνια, καθώς και σε ορισμένες σκέψεις μας σχετικά με τη διάγνωση και αντιμετώπιση παιδιών με ΔΕΠ-Υ τα οποία παρουσιάζουν μαθησιακές δυσκολίες, διαταραχές διαγωγής, και γενικά δυσκολίες στην προσαρμογή και τη λειτουργικότητά τους στο περιβάλλον. Χρησιμοποιώντας τα κριτήρια του DSM-IV σε πληθυσμό παιδιών νηπιακής ηλικίας, διαπιστώσαμε ότι το 4.3% παρουσίαζε ΔΕΠ-Υ. Αναζητώντας αυτά τα παιδιά όταν ήταν μαθητές της Α' Δημοτικού, διαπιστώσαμε ότι όλα αντιμετώπιζαν Ειδικές Μαθησιακές Δυσκολίες (Κάκουρος & Μανιαδάκη, 2000). Από το σύνολο των 205 παιδιών, τα οποία παραπέμφθηκαν στην ψυχολογική υπηρεσία Ιατροπαιδαγωγικού Κέντρου, το 42.9% παρουσίαζε ΔΕΠ-Υ και Ε.Μ.Δ. (Κάκουρος, 1995). Από τα παιδιά στα οποία γίνεται διάγνωση ΔΕΠ-Υ, ένα μεγάλο ποσοστό (75%) θα παρουσιάσει αργότερα Διαταραχές Διαγωγής ενώ ταυτόχρονα υπάρχουν συχνά δυσκολίες προσαρμογής και λειτουργικότητας στο περιβάλλον. Από στοιχεία των παραπάνω ερευνών, αλλά και από έρευνες που έγιναν στο εξωτερικό, εγείρονται προβληματισμοί για τη αίτια, τη συννοσηρότητα και την έκβαση της ΔΕΠ-Υ. Για την καλύτερη κατανόηση της διαδικασίας της επιγένεσης των προβλημάτων σε παιδιά με ΔΕΠ-Υ, προτείνεται η πολυεπίπεδη προσέγγιση τόσο κατά τη διαδικασία της διάγνωσης όσο και στην αντιμετώπιση των πρωτογενών και δευτερογενών προβλημάτων των παιδιών αυτών.	el
heal.fullTextAvailability	false
heal.conferenceName	3o Πανελλήνιο Συνέδριο Εργοθεραπείας	el
heal.conferenceItemType	poster